4. Curiosidades fundamentais

A curiosidade humana, no entanto, não pára aí. A vida cotidiana coloca para a criança algumas perguntas que as disciplinas até aqui mencionadas não tem o compromisso de enfrentar. Vejamos um exemplo. O professor de Matemática não precisa responder perguntas sobre a natureza dos números nem sobre outras aplicações do conceito de “infinito”; o professor de Ciências não precisa dar conta dos limites de aplicação do conceito de causalidade, que é indispensável em suas aulas, e que os alunos aplicam em áreas e objetos nem sempre adequados. Assim, surge a questão sobre se o espaço de formação escolar tem o compromisso de acolhimento de certas curiosidades – um certo gênero de curiosidade - que não são contempladas por nenhuma das disciplinas particulares usuais. Essas curiosidades dizem respeito a certos conceitos fundamentais que estão presentes nas atividades cognitivas.